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Congreso para Docentes, Directivos e Instituciones de Nivel Medio y Superior

Organizado por la Universidad de Palermo

 

"Estrategias para la Intervención al interior del Aula

en niños con necesidades educativas Especiales".

Prof. Jhair Cepeda Salfate

Destinado a: docentes de todas las áreas y niveles.

PRESENTACIÓN:

El amplio desarrollo que se ha llevado a cabo durante el último tiempo sobre los modos en cómo se lleva a cabo la práctica pedagógica es algo que ha traspasado el ámbito netamente docente. Hoy en día, tanto la escuela como las familias y los profesionales  de  apoyo  han  ido  “incluyendo”  nuevas  formas  de  abordaje  para distintas y determinadas maneras de enseñar y de cómo acceder al aprendizaje.

Sin  embargo,  se  han  detectado  dificultades  en  el  modo  concreto  de  ir desplegando formas y estrategias para el abordaje de necesidades específicas en niños al interior del aula. El uso del término “escuelas inclusivas” no es casual y responde  a  los  acuerdos  desarrollados  por  organismos  internacionales  que proponen velar y considerar la calidad y equidad de la educación como uno de los propósitos centrales al momento de hablar de inclusión.

 

OBJETIVOS:

       El  objetivo general del  curso,  es  que los  profesionales  sean  capaces  de elaborar y construir nuevas formas y estrategias de intervención al interior del aula en niños con necesidades educativas especiales.

 

Dentro de los objetivos específicos, se espera que los profesionales:

        Identifiquen y comprendan el origen y evolución del la educación inclusiva.

        Identifiquen  barreras  y  facilitadores  para  el  desarrollo  y  construcción  de estrategias  de  intervención  pedagógica  al  interior  del  aula,  considerando aspectos  metodológicos,  curriculares,  condiciones  espaciales  y ambientales, factores familiares, institucionales, sociales.

        Planificar,  elaborar  y  construir  un  proyecto  o  plan  de  intervención  que permita poner en práctica aquellos conceptos que engloban a la educación inclusiva, considerando un ámbito educativo específico.

 

Duración: 3 meses.

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